De los errores NO se aprende

El 30 de julio en la revista Neuron, Earl K. Miller catedrático de Neurociencia Picower, del MIT y sus colegas Marcos y Histed Anitha Pasupathy crearon por primera vez una imagen del proceso de aprendizaje que muestra cómo las células solo cambian sus respuestas en tiempo real, como resultado de la información de acciones correctas y no de las incorrectas.

“Hemos demostrado un seguimiento de las células que en el comportamiento tienen éxito o no”, dijo Miller. Además, cuando una conducta se ha realizado correctamente, las células se volvieron más finamente sintonizadas a lo que el animal estaba aprendiendo. Después de un fracaso, hay poco o ningún cambio en el cerebro ni mejora en el comportamiento.

El estudio arroja luz sobre los mecanismos neuronales que vinculan la retroalimentación del ambiente con la plasticidad neural, capacidad del cerebro para cambiar una respuesta en base a la experiencia. Esto tiene implicancias para entender cómo se aprende, y la comprensión y el tratamiento de trastornos del aprendizaje.

La recompensa del éxito

Se utilizaron monos a los que se les encomendó la tarea de buscar la alternancia en dos imágenes en una pantalla de un computador. Para una imagen, el animal fue recompensado cuando desplazó la mirada hacia la derecha, y luego por otra imagen que se suponía que iba a buscar la izquierda. Los monos utilizaron el ensayo y error para determinar hacia donde debían mover su cabeza según las imágenes.

Los investigadores descubrieron que las respuestas correctas e incorrectas en los animales generaron señales “eco” en algunas partes de sus cerebros, con las repercusiones de sus respuestas durante varios segundos. La actividad neuronal tras una respuesta correcta y una recompensa ayudó a los monos a hacer una mejor elección unos segundos más tarde.

“Si el mono sólo tiene una respuesta correcta, una señal persiste en su cerebro que dice,” Usted hizo lo correcto” e inmediatamente después de una respuesta correcta, las neuronas procesan la información más precisa y eficaz, y el mono es más probable que obtenga la siguiente respuesta correcta”, dijo Miller,” Pero después de un error no se mejora. En otras palabras, sólo después de los éxitos, y no de los fracasos, es que la transformación del cerebro de monos “mejora el comportamiento.”

Fracción de segundo, la influencia

La corteza prefrontal orquesta pensamientos y acciones de conformidad con las metas, mientras que los ganglios basales se asocian con el control motor, la cognición y las emociones. Este trabajo muestra que estas dos áreas del cerebro, mucho se sospecha que juegan papeles clave en el aprendizaje y la memoria, tienen toda la información a su disposición para hacer todos los cálculos neuronales necesarios para el aprendizaje.

La corteza prefrontal y los ganglios basales, ampliamente relacionados

La Recompensa

entre sí y con el resto del cerebro, se cree que nos ayudan a aprender en resumen las asociaciones que se generan mediante las señales neuronales en breve de una respuesta correcta o incorrecta. Pero los investigadores no entienden cómo esta actividad transitoria, que se desvanece en menos de un segundo, influencian las acciones que se producen más tarde.

En este estudio, los investigadores encontraron actividad neuronal del cerebro en las regiones en que se refleja la entrega o la retención de una recompensa que se prolonga durante varios segundos hasta la próxima elección. Solo las neuronas en las dos áreas transmitió fuerte y sostenido el resultado de esta información con duración de cuatro a seis segundos, que abarca todo el tiempo entre los ensayos.

La respuesta selectiva fue más fuerte en la prueba propuesta si la prueba anterior había sido recompensada y fue más débil si la prueba anterior había sido un error. Esto ocurrió indiferentemente si el animal estaba aprendiendo o si ya lo había hecho bien anteriormente.

Después de una respuesta correcta los impulsos eléctricos procedentes de

las neuronas en cada una estas áreas del cerebro fue más fuerte y transmitió más información. “La señal mejora en ambas regiones del cerebro”, dijo Miller. “El aumento de la respuesta que les condujo a mayores probabilidades de obtener la próxima elección correcta también. Esto explica en un nivel neuronal por qué parece que se aprende más de nuestros éxitos que de nuestros fracasos.”

Fuente: Successes Than Our Failures. ScienceDaily. Retrieved August 9, 2009, from (link)

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